Neuigkeiten aus der Welt der Elementarpädagogik

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  • Events, Forschung
Tanja Leberl BA MA

Lange Nacht der Forschung 2026

Bei der Langen Nacht der Forschung an der Privaten Pädagogischen Hochschule Burgenland am 24. April 2026 war das Zentrum für Elementarpädagogik gemeinsam mit Studierenden mit einer eigenen Station vertreten. Kinder und ihre Begleitpersonen konnten dort unterschiedliche Experimente zu den Themen…
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Kleinkind am Klettergerüst mit kopfüber erwartungsvollem Blick
  • Events, Forschung
Tanja Leberl BA MA

Tag der Elementarbildung

Der Tag der Elementarpädagogik in Salzburg bietet mögliche Antworten auf Fragen zur richtigen Balance zwischen Aufsichtspflicht und Bildungsverantwortung. Welche Faktoren beeinflussen die Entscheidung, riskantes Spiel zuzulassen …
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Ein Einblick in das ElementarLab in Neusiedl am See mit ansprechend gestaltetem Arbeitsbereich und unterschiedlichste Bildungsmaterialien
  • Forschung, Frühe sprachliche Förderung
Mag.a Manuela Urschik-Eselböck, Bakk. pth.
Mag.a Claudia Koch

ElementarLabs im Burgenland – sprachliche Bildung und Förderung in der Elementarpädagogik

Aufgrund der steigenden Anzahl an Unter-Dreijährigen, die elementare Bildungseinrichtungen besuchen, gewann in den letzten Jahren der Diskurs um sprachliche Bildung und Förderung in der Elementarpädagogik zunehmend an Bedeutung.
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Inklusive Elementarpädagogin mit Kind bei digitaler Fortbildung
  • Forschung
Anja Werfring, BEd MA

Inklusive Pädagogik in elementaren Bildungseinrichtungen – Vielfalt als Bereicherung

Inklusion ist als Prinzip im Bundesländerübergreifenden Bildungsrahmenplan und als Menschenrecht im Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention verankert. Vielfalt wird dabei als Normalität wahrgenommen und die individuellen Bedürfnisse aller Kinder einer Gruppe berücksichtigt
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Kleiner Bub spielt im Kindergarten am Boden. Pädagoginnen sind vor Ort.
  • Forschung
Mag.a Manuela Urschik-Eselböck, Bakk. pth.

Bildungsprozesse bei Unter-Dreijährigen: Wahrnehmung und Reflexion als hochqualitative Säulen

Wissenschaftliche Befunde deuten darauf hin, dass als relevant für die Bildungsbiografie von Klein- und Kleinstkindern angesehen werden kann, wenn qualitative Maßnahmen in Richtung der Professionalisierung von Elementarpädagog:innen gesetzt werden
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Zentrum für Elementarpädagogik