Was geschieht eigentlich genau im Gehirn, wenn Kinder lernen Sprache zu verstehen und zu sprechen, später auch zu lesen oder zu schreiben? Welche Areale und Prozesse sind für kognitive Leistungen speziell in diesem Bereich relevant? Welchen Einfluss hat Mehrsprachigkeit auf diese Prozesse und welche sozio-emotionalen Kriterien spielen dabei eine Rolle? Diese Fragen werden in diesem Online-Seminar aus Sicht der Neurobiologie und der Kognitionsforschung diskutiert.